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      人教新語文一年級上《ang eng ing ong》第一課時教案

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      人教新語文一年級上《ang eng ing ong》第一課時教案

      設計說明:

      本課設計重在培養學生自主學習拼音的意識和習慣,讓學生真正成為學習的主人。為了達到這一目標,我采用指名讀、開火車讀、自由讀等多種方式,使每一名同學都有展現自我的機會。

      教學目標:

      1.學會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節yinɡ,讀準音,認清形,正確書寫。

      2.學習聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。

      教學重點:

      學習聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。

      學前準備:

      1.制作拼音卡片。(師生)

      2.制作多媒體課件。(教師)

      教學過程:

      一、談話導入,引出課題。(用時:5分鐘)

      1.導入:上節課,我們在拼音樂園中認識了幾位新朋友,你們還記得是誰嗎?出示5個前鼻韻母,引導學生開火車認讀。今天,我們將再學習4個韻母,它們有一個共同的名字,叫后鼻韻母。

      2.板書課題。

      二、學習ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。(用時:15分鐘)

      1.出示:ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ,引導學生仔細看,說說發現了什么?

      2.引導學生試著認讀。

      3.引導學生采用多種形式認讀。

      4.組織全班展示認讀。

      5.加上四聲,引導學生試讀。

      6.引導學生采用多種形式認讀。

      三、學習整體認讀音節yinɡ。(用時:5分鐘)

      1.課件出示老鷹的圖片,板書:yinɡ。

      2.小結:這里的inɡ加上了大y,成為了整體認讀音節yinɡ,它們的讀音相同。

      3.引導學生試讀。

      4.加上四聲,引導學生采用多種形式練習認讀。

      四、拼讀音節。(用時:10分鐘)

      1.出示聲母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節,引導學生試著拼讀每個音節,并說說聲母和韻母各是什么。

      2.加上四聲,引導學生采用多種形式練習拼讀。

      3.組織全班展示拼讀。

      教學反思:

      在這節課的教學中,我啟發學生自己發現問題,讓學生根據后鼻韻母的發音方法嘗試學習,他們自己在嘗試發音時找到了發音的方法。在學習yinɡ 這一教學環節中,我同樣利用圖片,讓孩子自己利用“老鷹”的“鷹”字的發音試著讀一讀,一些學生躍躍欲試,我卻并沒有急于指名學生拼讀,而是讓全班學生自由練習,鼓勵其他同學也試一試,消除膽小情緒,在大膽嘗試中體驗成功的快樂

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